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　　我國傳統(tǒng)機(jī)床設(shè)計行業(yè)管理處于一個高速經(jīng)濟(jì)增長勢頭，去年1—5月，數(shù)控機(jī)床進(jìn)行行業(yè)的產(chǎn)銷增速達(dá)40%左右，6月份，數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)量增速盡管與年初相比還是有所減緩，但仍保持了較高的增長知識水平。數(shù)控彎管機(jī)可以分為數(shù)控彎管機(jī)，液壓彎管機(jī)等等。彎管機(jī)的用途：液壓彎管機(jī)主要用于電力施工，公鐵路建設(shè)，鍋爐、橋梁、船舶、家俱，裝潢等方面的管道鋪設(shè)及修造，具有功能多、結(jié)構(gòu)合理、操作簡單、移動方便、安裝快速等優(yōu)點。彎管機(jī)自動化是自動化機(jī)械切割設(shè)備，送料方式一般分為液壓送料，伺服電機(jī)送料。 市場主流有兩種全自動切管機(jī)，一種為管子動刀不動所謂的新型切管機(jī)，一種為刀動管子不動所謂的傳統(tǒng)切管機(jī)鋸床。彎管機(jī)應(yīng)用是航空航天、汽車、機(jī)車、摩托車、船舶、石化、電力、天然氣、核工業(yè)、鍋爐、車輛、健身器材、空調(diào)制冷.體育用品等管件的彎曲加工設(shè)備。國家政府出臺一系列問題相關(guān)的扶持產(chǎn)業(yè)政策后，投資者對中國作為制造業(yè)的信心可以增強，帶動我們國內(nèi)金融市場信息需求逐漸增加。煤炭、汽車、鋼鐵、房地產(chǎn)、建材、機(jī)械、電子、化工等一批以重工業(yè)為基礎(chǔ)的高增長行業(yè)社會發(fā)展勢頭強勁，構(gòu)成了對機(jī)床產(chǎn)品市場環(huán)境尤其是對于數(shù)控機(jī)床的巨大影響需求。數(shù)控機(jī)床已成為機(jī)床消費的主流，數(shù)控機(jī)床企業(yè)文化沒有停步，一直在沖鋒向前。

　　數(shù)控人才匾乏

隨著數(shù)控機(jī)床需求的不斷增加，數(shù)控技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，對人才的需求也逐漸增加。 然而，在我國，數(shù)控技術(shù)人才的匱乏，迫切需要一大批從研發(fā)到運行維護(hù)的各級技術(shù)人才。 目前對CNC人才的需求主要集中在以下企業(yè)和地區(qū)：

1.國有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)，軍工是我國數(shù)控機(jī)床技術(shù)的主要應(yīng)用對象，杭州發(fā)電廠以每月6000元的工資無法招聘數(shù)控操作員。

2.隨著民營經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)(如廣東、浙江、江蘇、山東)，數(shù)控人才供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。

　　據(jù)相關(guān)研究資料數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)國外機(jī)械電子設(shè)備的數(shù)控化率已達(dá)到85%以上，而我國的機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備的數(shù)控化率不到30%，機(jī)械工業(yè)制造企業(yè)行業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，現(xiàn)代中國制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、電腦繪圖、數(shù)控編程教學(xué)設(shè)計、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造等，都廣泛觸及和使用學(xué)習(xí)到了數(shù)控技術(shù)，人才市場需求確實可以很大。

數(shù)控操作員文化參差不齊

大多數(shù)數(shù)控加工人員來自普通加工行業(yè)，其文化素質(zhì)參差不齊。在數(shù)控設(shè)備的應(yīng)用中，采用普通設(shè)備加工的思路，數(shù)控機(jī)床高速切削的特點，數(shù)控刀具的選擇和切削參數(shù)的選擇不科學(xué)，也不能最大限度地提高數(shù)控機(jī)床設(shè)備的加工效率。

普及低端，聚焦高端的措施

　　“數(shù)控操作工和掃地一樣，沒有一個什么信息技術(shù)進(jìn)行含量。”這是成都一家機(jī)械設(shè)計制造公司企業(yè)管理負(fù)責(zé)人張余的看法。他認(rèn)為，現(xiàn)在我們畢業(yè)的數(shù)控系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展學(xué)生，有的上崗連基本方法操作能力都不熟悉，有的做出來的產(chǎn)品殘次品多，有的眼高手低，干不了多久就會跳槽。“這實際上反映了學(xué)校的人才教育培養(yǎng)社會問題。